<kbd id="dgxbyy6w"></kbd><address id="1y5j5oze"><style id="7opv4tdp"></style></address><button id="zrebmunr"></button>

          跳过导航

          课程

          预-K

          在学前班的课程是基于研究的,并反映了对最年轻的学习者的最佳实践。再加上早期教育的一个良好的人才队伍,学生能够获得自信,技能,成为终身学习者的愿望。我们的目标是看到整个儿童,并提供在发展的所有领域系统的支持。学生们开始他们的教育旅程,在西南基督教奠定坚实的基础。

          圣经

          圣经是使用活动,歌曲,故事,木偶和道具教。每日一班的祈祷也弥补了精神强调的一个重要组成部分。教师利用教学的时刻只要有可能加强基督教的价值观。学前班学生们开始做小的服务项目将在年内达到给他人。 

          语言和早期识字

          语言技能是通过丰富的打印环境,并与响应成人和同伴的互动发展。听力理解是通过手指的戏剧,歌曲和故事加强。打印意识和字母知识是通过与年龄相适应的材料和活动的互动鼓励。语音意识是由开始的声音和韵词的识别鼓舞。书面表达是通过访问鼓励各种书写材料和机会,以创建子口述的消息。早期识字是通过曝光质量文献鼓励集成到每周的主题和字母的焦点。

          数学

          数学概念是通过使用具体对象的介绍。数学是整个环境的集成。儿童有机会使用在教师指导游戏和独立活动教具,探索模式,顺序,大小,关系,形状,分类和测量。培养学生建立数学技能的坚实基础。

          科学

          孩子参加通过科学的游戏简单的调查。鼓励学生提出问题,收集信息,传达他们的发现并做出明智的决定。纳入我们的计划是与花园和温室的户外学习区。

          社会研究

          用戏剧表演的道具和选择的文学形式的社会研究的骨干力量。社会研究完全融入我们的学生一天的各个方面。实地考察和特殊旅客提供现实生活中的连接。

          艺术

          暴露于各种技术材料的鼓励的创作过程。孩子们有足够的机会去探索这些材料;发现颜色,形状和纹理,并获得手眼协调能力和精细的电机控制。艺术是完全集成到我们的节目。艺术表达可以主题驱动,根据文献或免费使用自我选择的材料制成。

          音乐

          学生有机会通过唱歌和简单的节奏乐器的演奏来表达自己。学生上音乐课每周一次与小学音乐老师那里学会与音乐概念,音量,节奏,声音和不同类型的音乐实验。

          社会/情感发展

          学生们开始分享,合作,并采取与同行圈,这开始社会意识渗透那个课程。任课老师充当积极的社会行为的榜样。社会/情感发展包括:承担责任,下面的类规则,关爱材料,尊重他人和解决冲突。

          身体发育

          学生在准备体学习头脑计划参加每周一次。该计划的目标是帮助学生培养技能学习准备,以及对环境的掌握。此外户外玩作为鼓励粗大运动技能的重视。音乐与运动的活动增强大肌肉的发展,以及移动和减速让学生准备为自己的未来教室的物理需求感官活动。

          世界语

          西班牙在这个级别的重点是获得听力和语言的听觉意识,与基本概念的熟悉一起。歌曲,书籍,和木偶也纳入,以确保年龄限制。

          技术

          每个教室配备满载学生使用年龄适当的应用程序以及智能板和文档相机的iPad。

          图书馆

          学生有机会参观小学图书馆每周一次,并参加由基本馆员带领一个特殊的故事时间。任课教师还从图书馆获得的书籍,以提高他们的课堂阅读区。

              <kbd id="7d3ki35j"></kbd><address id="81mplokk"><style id="5rl2e2nl"></style></address><button id="fegzknb0"></button>